3ο Δημοτικό Σχολείο Παλαμά

Κατά την διάρκεια των πειραμάτων τηρήθηκαν με ευλάβεια όλα τα υγειονομικά πρωτόκολλα για την ασφάλεια των μαθητών.

Αναλυτικά έγιναν τα ακόλουθα:

1. Εξηγήθηκε στους μαθητές η έννοια της Ενέργειας, η χρησιμότητα του όρου.

Έγινε αναφορά στις πηγές ενέργειας και που υπάρχουν αποθήκες ενέργειας.

Στη συνέχεια αναφέρθηκαν οι κυριότερες μορφές ενέργειας (σύμφωνα πάντα και με τα σχολικά εγχειρίδια) που τις αποκαλέσαμε “φατσούλες” της ενέργειας όπως είναι η κινητική, η δυναμική, η χημική, η ηλεκτρική, η αιολική, η θερμότητα, η πυρηνική, η γεωθερμική και τα μαγνητικά πεδία.

Με πειράματα έγιναν μετατροπές ενέργειας όπως:

Α. Από μαγνητική σε ηλεκτρική με τη χρήση αιωρούμενου πηνίου που κινούνταν μέσα στο μαγνητικό πεδίο ενός πεταλοειδούς μαγνήτη.

Β. Από ηλεκτρική σε μαγνητική με κατασκευή ηλεκτρομαγνήτη (πηνίο που περιτυλίγεται σε καρφί και τα άκρα του συνδέονται με ένα καρφί).

Γ. Από δυναμική σε κινητική με τη χρήση του γυροσκοπίου.

Δ. Επίσης Από δυναμική σε κινητική που υπάρχει στο ασανσέρ με την χρήση ιδιοκατασκευής.

Ε. Από χημική σε ηλεκτρική με την χρήση πατάτας που έκανε ένα ηλεκτρονικό ρολόι να λειτουργήσει.

ΣΤ. Τις περιπτώσεις μετατροπείς μετατροπών ενέργειας μέσα στο σπίτι όπως η ηλεκτρική σε αιολική στην ηλεκτρική σκούπα στον ανεμιστήρα και αλλού.

Ζ. Από φωτεινή ενέργεια σε ηλεκτρική-κινητικήόπως σε κάποιο αντικείμενο που διαθέτει φωτοβολταϊκά για την κίνησή του. Χρησιμοποιήσαμε μια μικρή κατσαρίδα-παιχνίδι που κινούνταν με ένα φωτοβολταϊκό που έφερε στην πλάτη της.

 Η. Με την λάμπα υπερύθρων είδαμε πως μετατρέπεται η φωτεινή ενέργεια σε θερμική και μιλήσαμε για την απορρόφηση της ενέργειας.

Τέλος είδαμε πως μπορούμε να κατασκευάσουμε διάφορα κυκλώματα με ηλεκτρική πηγή, διακόπτη και λαμπάκια για καταναλωτές ρεύματος, πως μετράμε την τάση με ένα πολύμετρο και κάναμε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα όπου δείξαμε ότι το διάλυμα αλατόνερου άγει το ηλεκτρικό ρεύμα.

Μετά το πέρας των πειραμάτων έγινε ένα επαναληπτικό σετ ερωτήσεων για να διαπιστωθούν οι γνώσεις που έλαβαν οι μαθητές με μορφή παιχνιδιού.

Η συμμετοχή των μαθητών ήταν υποδειγματική και ενθουσιώδης. ήταν τόσο έντονο το ενδιαφέρον τους για τα πειράματα που έκαναν έναν καταιγισμό ερωτήσεων. Αυτό δείχνει τη δίψα τους για μάθηση και εξήγηση όλων των φαινομένων που συμβαίνουν γύρω τους .